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中学生心理健康状况测评

发布者:admin 发布时间:2013/10/8  阅读:1440


测评的目的、意义:青少年正处于成长发育时期,他们的认知、思想、心理等方面素质正在形成过程中,各种心理需求和心理矛盾错综交织,他们所面临的内外压力普遍增多,其中有不少压力已超过他们所能负荷的程度,从而引起焦虑、紧张、抑郁等情绪困扰,甚至引发精神疾患,这对中学生的学习和生活都是不利的。为此,我们对中学生进行了心理健康诊断测验,以发现中学生的心理症结所在,帮助他们克服心理障碍。
 
测评对象: 孟庄镇中学生
 
测评时间: 2011年5月
 
测评地点: 教 室
 
调查方法与手段: 本测验采用随机整群抽样方法,选取有代表性的班级,从全镇20个班中各抽取初一至初三年级各两班,共12个班级,收回试卷287份,按测验的效度量表进行评定、筛选,有效试卷269份,有效率93.7%。
 
孤独倾向 有孤独倾向的中学生很少,只占被调查人数的2.12%。他们感到自己孤单,没有朋友,平时很少与同学来往,总爱一个人待着。其主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体,可以说封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。若在消极情绪控制之下,封闭与外界的任何心理交流,将是一个值得注意的征兆。
 
早恋 中学时代最突出的矛盾之一是性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。中学生由于受认识能力和个性发展的限制,特别是在教育引导不及时、不得力的情况下,使得中学生的性心理发展表现出相对的幼稚性,所以自认为认真的、朦胧状态下的恋爱出现了,尽管这种恋爱带有好奇和模仿成份,但却是一个令人十分关注的问题。
 
心理健康的主要标志
 
1.求知欲强。这样的孩子兴趣广泛,喜欢观察事物,爱动脑筋,思维敏捷,什么都想学,什么都想试,对新鲜事物反应快,敢于提出自己的见解。
 
2.意志力强。不怕困难和挫折,不达目的不罢休,从不半途而废。能根据自己的需要控制自己的愿望和行为,还能排除外界和内心的干扰,集中注意力进行学习和工作。
 
3.活泼乐观。与人交往坦诚、随和,不掩饰自己的喜怒哀乐,乐意接受别人的意见,遇到困难和挫折所引起的不良情绪能很快释放,不淤积心里。
 
4.心态平衡。经常保持欢乐愉快的心态,遇事冷静,情绪很少大起大落,能理智地分析遇到的问题,很少表现出焦虑不安或忧郁。
 
5.富于同情心。乐于帮助别人,乐于关心别人,常表现出“利他”和“亲社会”的行为。
 
6.人际关系良好。心胸开阔,尊重别人,能与别人和睦相处。积极参加集体活动,适应纪律约束和行为规范。
 
7.有良好的情绪。良好的情绪表示学生的身心处于积极的健康状态,学生在情绪愉快的状态下有助于提高学习能力。
 
8.能正确地认识自己,自己对自己有比较清醒、全面的认识、估计和评价,能妥善安排好自己的学习、生活和工作。
 
9.有健全、完美的性格。心理健康的人有正确的思想、信念和人生观。他们性格开朗,对人坦诚,不隐瞒自己的观点和情感,勤思与多思,有勇气,有创造性。
 
10.正确对待客观现实。敢于面对现实,能将自己的言行与客观事物的发展协调起来,能使自己的思想信念行为跟上时代的步伐。

 
 
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